El docente debe definir “un contrato pedagógico” que establezca de qué forma se usa el celular en clase

Con motivo del taller “Observar, investigar y narrar en digital el cotidiano educativo” que dicte en Uruguay, La Diaria me realizó una entrevista en la cual conversamos, entre otros más, sobre los siguientes interrogantes:

  • ¿Qué implicancias políticas y pedagógicas tiene que los docentes investiguen y construyan un relato que a menudo construyen sólo los académicos?
  • ¿Las herramientas de la investigación se pueden aplicar también en la práctica docente concreta?
  • ¿Cuál situación de la investigación en el uso de las tecnologías en la educación?

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1 comentario

  1. Gracias Silvina por tu reflexión. Es tan importante que enseñemos a investigar como hacerlo con nuestras propias prácticas. Llevaré tu aporte a mis aulas para establecer el desafío del uso del celular con un contrato pedagógico… Y cuanta verdad encierra ese juego de palabras El buen docente lo es más con nuevas tecnología , pero el mal docente lo será aun con ellas.

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