Entrevista en revista «Aman-Ti-Kyr»

¡Te invito a leer la entrevista que me hicieron en la revista «Aman-Ti-Kyr» de Brasil! Esta edición corresponde al Volumen 7, Número 3, de diciembre de 2022.

La Revista Aman-ti-kyr es una publicación científica de edición trimestral, que se centra en el área de la educación y ofrece una perspectiva interdisciplinaria. Se publica en el marco de las actividades académicas de la Universidad Federal de Itajubá y tiene como objetivo establecer un espacio de diálogo con la escuela y los profesionales que trabajan en ella. Con este fin, la revista busca contribuir a la reflexión y difusión de conocimientos relacionados con la educación, la cultura, los lenguajes, lo humano y la interdisciplinariedad.

En la entrevista que me hicieron, conversamos sobre el impacto que tuvo el «sacudón tecnológico» provocado por la pandemia de COVID-19 en la educación y la importancia de priorizar el sentido pedagógico de las tecnologías en el proceso de aprendizaje y construcción del conocimiento. También reflexionamos sobre las desigualdades que se agudizaron en el contexto educativo durante la pandemia.

Si te interesa este tema, ¡no te pierdas la entrevista! Estoy segura de que encontrarás información valiosa y reflexiones interesantes.

Puede seguir explorando los otros contenidos de la interesante publicación en el sitio: https://revistaamantikyr.unifei.edu.br/ 

Taller virtual “Escenarios del sacudón tecnológico en la docencia universitaria».

El lunes 28 de noviembre y el viernes 2 de diciembre estuve dictando el taller virtual: “Escenarios del sacudón tecnológico en la docencia universitaria», junto al Mg. Diego Albarracín.

Los encuentros fueron organizados desde la Universidad Nacional de Misiones, dirigido especialmente a docentes de la Facultad de Ciencias Económicas. Se enmarca dentro de las propuestas formativas del Programa de Innovación y Mejora Educativa – FCE UNaM, que tiene como principal objetivo construir espacios de reflexión sobre la práctica docente como parte esencial de la cultura institucional de la FCE-UNaM, y que posibiliten el acercamiento a un modelo educativo orientado a las necesidades educativas del siglo XXI.

En ese sentido, el taller tuvo como ejes principales:

• Problematizar el escenario actual de las clases universitarias
• Valorar las dimensión pedagógica y tecnológica de las competencias TAC.
• Evidenciar los saberes adquiridos producto de la docencia en pandemia.
• Brindar herramientas conceptuales y competencias digitales para el nuevo escenario de actuación.
• Comprender el rol docente como transeúnte digital.

 

Participaron varios docentes en ambos encuentros donde se propició un enriquecedor ámbito de reflexión y discusión sobre las prácticas docentes, antes, durante y después de la pandemia así como la dimensión pedagógica y tecnológica de las competencias TAC.

Gracias al equipo organizador de los encuentros y a los y las participantes que siguen transitando por  este camino de la formación docente.

Proyecto de investigación seleccionado para indagar ciudadanía digital de niños y niñas

Con mucha alegria quisiera compartir una grata noticia.

Recientemente junto al equipo de investigación del PENT, nos hemos enterado que nuestro proyecto de investigación «Prácticas y experiencias en la construcción de ciudadanía digital de niños y niñas de entre 6 y 12 años» fue uno de los 5 proyectos  que ganaron la convocatoria de investigación Niñas, niños y adolescentes en el mundo digital: Características, tendencias y desafíos antes, durante y después de la pandemia, realizada por el Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO) y la Secretaría Nacional de Niñez, Adolescencia y Familia (SENAF) del Ministerio de Desarrollo Social de la Nación.

De 18 postulaciones sometidas a revisión técnica, se seleccionaron 12 candidaturas para ser evaluadas por un comité internacional. Dicho comité consideró la calidad, pertinencia y coherencia de los proyectos y determinó los 5 proyectos ganadores.

Nuestro proyecto se propone hacer foco en el grupo de niños y niñas de entre 6 y 12 años,  y conocer sus pasos en el mundo digital para interactuar, jugar y comunicarse. El objetivo será comprender sus prácticas y su manera de percibir la socialización a través de las pantallas, con sus promesas y sus riesgos. Esta información resulta un dato relevante para poder tomar mejores decisiones sobre cómo educarles desde la perspectiva de la ciudadanía digital.

Como parte de las primeras acciones de la investigación, durante este mes, nuestro equipo comenzó contactar instituciones y familias de distintos puntos de Argentina para coordinar entrevistas con niños y niñas de entre 6 y 12 años.

Bajo mi coordinación, el proyecto fue presentado inicialmente con Gabriela Raynaudo, Bettina Berlin, y María Monserrat Pose, miembros del PENT FLACSO, junto con Martín Marcoff de Chicos.net. El trabajo de campo y demás tareas se llevará a cabo con la colaboración del resto del equipo de investigación: Alejandro Cota, Francisco Cardozo, Francisco Chamorro, Rose Gamboa, Milagros Langhi y Carolina Wojtun.

Participación en el 9no Seminario Internacional de Educación a Distancia

El 14 y 15 de noviembre de 2022 se llevará a cabo en la ciudad de Mar del Plata el 9 Seminario Internacional de Educación a Distancia de la RUEDA titulado “ESCENARIOS INÉDITOS EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR. PERSPECTIVAS, HUELLAS Y EMERGENTES

Durante el 9no Seminario se desarrollarán diferentes tipos de actividades:

  • Paneles y charlas con referentes en la materia,
  • Mesas de intercambio presenciales,
  • Mesas de intercambio virtuales (Plataforma Webex) y
  • Conferencias

 

Yo estaré participando en el panel: “La Educación y las tecnologías desde la Red TE.Ar”, junto a Guadalupe Alvarez, Walter Campi,  Mariana Landau, Mercedes Martín, Lourdes Morán y Marcela Tagua.

Coordina la mesa: Eliana Bustamante (UNQ)

 

Sitio Web del Seminario: https://www.9seminariorueda.unt.edu.ar

Para mayor información sobre el seminario, accedé a la quinta circular

 

Mi estancia como profesora invitada en la Universidad Federal de Itajubá (UNIFEI) de Brasil

Como había anticipado en otra nota, del 3 al 5 de octubre de 2022 se llevó a cabo el III Simposio Internacional de Educación en Ciencias y V Semana de Pregrado UNIFEI. La Educación en Ciencias y un tiempo de esperanza: desafíos para el futuro. Un evento organizado por el Programa de Posgrado en Educación en Ciencias (PPGEC) de la Universidad Federal de Itajubá (Brasil) en alianza con los cursos de graduación de dicha institución.

Allí  participe  como profesora invitada para dar la conferencia inaugural del III Simpósio de Educación en Ciencias, denominada: «Una tormenta no anunciada: escenarios alterados luego del #sacudón tecnológico en la docencia» y también para dar un curso intensivo para maestrandos y estudiantes de profesorados, sobre los nuevos escenarios de enseñanza y aprendizaje.

El grupo de investigación que me convocó está coordinado por la Dra. Alessandra Rodrigues y el Dr. Mikael Frank, a quienes agradezco infinitamente la  amabilidad y hospitalidad brindada en esta enriquecedora experiencia compartida.

 ¿En qué idioma hablaban en las clases?  me preguntaron muchos colegas a mi vuelta. Curiosamente, en el mismo idioma, fue mi respuesta. Es increíble cuando se mira en la misma dirección, se entienden los lenguajes.

La educación crítica, la experiencias de aprendizaje, fue tan maravilloso poder dar clases en la UNIFEI y conocer estudiantes que se implicaron en cada encuentro y me “regalaron” devoluciones cargadas de reflexión, conocimiento y afecto.

 ¡Gracias Alessandra por esta oportunidad tan valiosa y gracias a cada uno de los/las estudiantes de UNIFEI!

¡Muito obrigada!

Algunas imágenes de mi estadía.

Octubre 2022
« de 5 »

El sacudón tecnológico en Brasil

Del 3 al 5 de octubre de 2022 se llevara acabo el III Simposio Internacional de Educación en Ciencias y V Semana de Pregrado UNIFEI. La Educación en Ciencias y un tiempo de esperanza: desafíos para el futuro. Un evento organizado por el Programa de Posgrado en Educación en Ciencias (PPGEC) de la Universidad Federal de Itajubá (Brasil) en alianza con los cursos de graduación de la institución.

Allí fui invitada a participar en una serie de actividades de intercambio académico, dentro de las cuales se encuentra mi disertación en la conferencia inaugural «Una tormenta no anunciada: escenarios alterados luego del #sacudón tecnológico en la docencia», el lunes 3 de octubre a las 19hs.

En ese espacio, me propongo abordar el “sacudón” en la docencia, tanto desde el enfoque tecnológico como desde el ámbito pedagógico, reflexionando sobre aquellos mitos tecnoeducativos que quedaron desconsolados y a la vera de la pandemia.

El Simposio está especialmente dirigido a estudiantes de pregrado, así como a investigadores del área de Ciencias de la Educación y docentes de Educación Básica.

Algunos de los objetivos del evento, son:

– promover una cultura de interacción y debate de ideas entre estudiantes de pregrado y posgrado;

– fomentar el diálogo entre los estudiantes de grado y de grado y los profesores que ya actúan en diferentes ámbitos formativos y educativos;

– establecer espacios de encuentro y reflexión sobre temas relevantes en el campo educativo y en la educación científica;

– constituirse como elemento integral del proceso de formación (inicial y continuada) de los docentes y como espacio de retorno y diálogo permanente con los egresados del PPGEC.

Más información en el siguiente enlace: https://simpeduc.unifei.edu.br/2022/

Redes sociales del evento:

SIMPEDUC.UNIFEI @simpeduc.unife

De la emergencia a la estrategia de la educación híbrida. Nueva publicación

Recientemente ha salido el libro «De la emergencia a la estrategia de la educación híbrida«, de descarga libre. Se trata de una edición conjunta entre la Maestría en Tecnologías para el Aprendizaje (MTA) de la Universidad de Guadalajara y el Proyecto Educación y Nuevas Tecnologías (PENT) de FLACSO Argentina.

En la publicación se compilan experiencias y se sistematizan prácticas docentes que ponen de manifiesto los modelos, estrategias y herramientas didácticas que emergieron para dar continuidad a las clases en el contexto de distanciamiento social, frente a la pandemia del Covid 19. De este modo, a lo largo de doce capítulos, más de 24 especialistas en educación en línea e innovación educativa, aportamos elementos teóricos, metodológicos y prácticos para comprender un proceso que desafió a profesionales de la región a dejar de lado algunas prácticas educativas establecidas y aventurarse hacia nuevos territorios.

Como había adelantado en otra publicación, el capitulo que escribí se llama «Tecnologías urgentes, pedagogías postergadas. Las tecnologías irrumpen en el pensamiento educativo de la pandemia”.  Donde me propongo impulsar argumentos, puntos de reflexión y problematización en torno a lo experimentado en este tiempo de pandemia en relación con el campo de estudio de las tecnologías en  educación.

Les extiendo la invitación para leer, compartir y debatir el libro.

¡Espero que lo disfruten!

De la emergencia a la estrategia de la educación híbrida

Participación en el IV Coloquio de investigación educativa en Argentina

Del el 17, 18 y 19 de agosto de 2022 se llevó a cabo el «IV  Coloquio de investigación educativa en Argentina. La investigación educativa en el nuevo escenario regional-global: tendencias recientes, alcances y límites teórico-metodológicos». Un encuentro organizado por la Sociedad Argentina de Investigación en Educación (SAIE) en el cual tuve el agrado de participar en distintas actividades.

Por un lado, en distintas mesas de trabajo presente las experiencias de investigación tituladas:

  1. Aulas virtuales en la UNLu: indagar prácticas pedagógicas digitales y generar nuevas preguntas, junto a Silvia Martinelli y Juana Maldonado, por la Universidad Nacional de Luján.
  2. Infancias y pantallas: puntos de encuentro  entre la investigación y la experiencia Junto a Bettina Berlin por el Proyecto Educación y Nuevas Tecnologías de FLACSO.

 

Por otro lado, también fui invitada a participar del Foro «Las redes de investigación y su importancia para una comunidad académico-disciplinar» como representante de la REdTEAr.

El coloquio se propuso generar un espacio de intercambio para realizar balances de logros, limitaciones y desafíos del campo educativo, teniendo en cuenta la disrupción instalada por la pandemia desde 2020, que afecta los modos de producción de conocimiento y las perspectivas teóricas para analizar el sistema educativo.

La experiencia ha sido muy enriquecedora, dado que el ámbito de intercambio propicia la consolidación de una comunidad académico-multidisciplinar de la educación, a través de la participación de distintas redes, sociedades científicas, encuentros de cátedras y otros colectivos de investigadores/as de la Argentina.

Junto a Mariana Maggio en #SAIE2022

Junto a Mariana Maggio en #SAIE2022

 

Entrevista a Francesco Tonucci

Desde el equipo de investigación del PENT FLACSO estamos organizando un monográfico sobre «Infancia y pantallas», buscando voces en torno a este tema. En ese contexto, el pasado martes 19 de julio de 2022,  por la mañana, junto a Bettina Berlin, tuvimos el agrado de entrevistar a Francesco Tonucci (*).

El encuentro virtual, duró aproximadamente una hora, en la cual charlamos sobre pandemia, tecnologías, autonomía e infancias. Muy cálido, cercano y absoluto defensor de los derechos de las infancias, así percibimos al pedagogo, dibujante, pensador y maestro romano.

Francesco confía en las ventajas de un modelo escolar más democrático, para él la escuela que tiene sentido es la que forma ciudadanos, iniciando el labor recuperando la propia palabra de las infancias.

Ahora tendremos la difícil tarea de sintetizar la entrevista, en la cual se han planteado temas muy enriquecedores e interesantes sobre infancias y pantallas. Sobre estos temas y otros más, trabajaremos en el monográfico que estamos produciendo desde el equipo de investigación del PENT FLACSO.

Más pronto que tarde, esperamos tener más novedades al respecto.

 

(*) Francesco Tonucci: Investigador del Instituto de Psicología del Consejo Nacional de Investigaciones (CNR) de Roma, ha dedicado su actividad profesional al estudio del pensamiento y del comportamiento infantiles en el ámbito de la familia, la escuela y la ciudad, siempre “con ojos de niño”.

Regresar a la Universidad luego del «Sacudón Tecnológico». Entrevista en UnJuRadio

Con motivo del Ciclo de videoconferencias denominado: «Desafíos actuales y prospectiva de la educación híbrida en la Universidad Nacional de Jujuy”, fui entrevistada en UNJuRadio 92.9.

En dicho espacio conversamos sobre  la 2° videoconferencia del ciclo, en la cual brindo la charla «Escenarios del sacudón tecnológico en la docencia universitaria. Claves para construir la propia caja de herramientas». Adelante algunos de los temas a tratar en el encuentro, donde se abordarán los diversos escenarios planteados por el contexto de pandemia en el marco del uso tecnológico de los docentes.

La actividad se encuentra enmarcada en el plan de fortalecimiento de la educación superior en contexto de pandemia para pensar y reflexionar la modalidad de enseñanza y cómo potenciarla a través del uso didáctico y de comunicación por medio de herramientas tecnológicas.

¡Invito a todos y todas a escuchar algunos segmentos de la entrevista !

 

 

Escenarios del sacudón tecnológico en la docencia universitaria. Webinar SIED UNju

Desde la Subsecretaria de Educación a Distancia (SIED) de la Universidad Nacional de Jujuy (UNJu), se realiza el Ciclo de videoconferencias denominado: «Desafíos actuales y prospectiva de la educación híbrida en la Universidad Nacional de Jujuy”.

El mismo, tiene como objetivo presentar y reflexionar sobre las perspectivas desde las cuales se puede abordar la Educación a Distancia (EaD) y el proceso de planificación de las estrategias de enseñanza en el uso de aulas híbridas.

En ese marco, el 29 de junio de 18:00 a 21:00 horas, estaré brindando la charla «Escenarios del sacudón tecnológico en la docencia universitaria. Claves para construir la propia caja de herramientas».

El encuentro se realiza bajo la modalidad virtual, a través de la Plataforma Zoom de SIED UNJu,

La inscripción es gratuita y habrá certificados para docentes de la UNju. Inscripciones en el siguiente enlace: https://acortar.link/ePzI0I

¡Invito a todas las personas que les interese el tema, a sumarse!

Presentación en Feria del Libro 2022

Tengo el agrado de compartirles la filmación de mi participación en la Conferencia «Escuela, pandemia y después… innovar, incluir, transformar». La misma se realizó en el marco de las 29.as Jornadas Internacionales de Educación en conjunto con la 46.ª Feria Internacional del Libro de Buenos Aires.

En el espacio de «Encuentros», brinde la charla denomina: «Una tormenta no anunciada: escenarios del #sacudón tecnológico en la docencia», allí con la sala completa pudimos dialogar sobre el enorme movimiento de reacción pedagógica en la emergencia sanitaria (durante la pandemia), cuando el factor humano fortaleció lo que parecía imposible. Por otro lado, destacamos algunos aprendizajes que emergieron durante ese periodo, y que no deberían quedar en los márgenes frente a la composición de un nuevo escenario educativo.

 

Bajo el lema “Escuela, pandemia y después… innovar, incluir, transformar”, las Jornadas Internacionales de Educación se dirigieron al personal educativo de todos los niveles con el interés de profundizar en los aspectos didácticos y pedagógicos de su actividad en el aula y, también a estudiantes de carreras relacionadas con la educación.

Pueden ver y escuchar la presentación completa aquí: