Recientemente ha salido el libro «De la emergencia a la estrategia de la educación híbrida«, de descarga libre. Se trata de una edición conjunta entre la Maestría en Tecnologías para el Aprendizaje (MTA) de la Universidad de Guadalajara y el Proyecto Educación y Nuevas Tecnologías (PENT) de FLACSO Argentina.
En la publicación se compilan experiencias y se sistematizan prácticas docentes que ponen de manifiesto los modelos, estrategias y herramientas didácticas que emergieron para dar continuidad a las clases en el contexto de distanciamiento social, frente a la pandemia del Covid 19. De este modo, a lo largo de doce capítulos, más de 24 especialistas en educación en línea e innovación educativa, aportamos elementos teóricos, metodológicos y prácticos para comprender un proceso que desafió a profesionales de la región a dejar de lado algunas prácticas educativas establecidas y aventurarse hacia nuevos territorios.
Como había adelantado en otra publicación, el capitulo que escribí se llama «Tecnologías urgentes, pedagogías postergadas. Las tecnologías irrumpen en el pensamiento educativo de la pandemia”. Donde me propongo impulsar argumentos, puntos de reflexión y problematización en torno a lo experimentado en este tiempo de pandemia en relación con el campo de estudio de las tecnologías en educación.
Les extiendo la invitación para leer, compartir y debatir el libro.
¡Espero que lo disfruten!
