¿Qué se entiende por «Las tecnologías de la información y la comunicación»? ¿Qué lugar ocupa la tecnología en la enseñanza y cómo la utilizan los docentes?
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Tendencias en formación docente y educación infantil
Nota realizada en la Revista Análisis, Año 28, N° 1.077, en el marco del II Congreso Internacional sobre Formación Docente y Educación Infantil
¿Qué sabemos sobre el uso didáctico de las tecnologías?
El pasado 15 de marzo, junto al equipo PENT FLACSO Argentina y FLACSO Uruguay presentamos los resultados de la investigación realizada en Uruguay.
Logros en el uso pedagógico de TICS – Caminos de Tiza
La presencia de netbooks en las escuelas secundarias generó nuevas formas de acceder al conocimiento e impactó en la comunicación interna entre docentes, padres y alumnos.
Residentes y TIC: Mapas didácticos en dos orillas
«Resultados de investigaciones en dos orillas: Argentina y Uruguay” fue el nombre del simposio en el que participe en representación del PENT el sábado 30 de septiembre, durante el 1er Congreso Nacional de Prácticas de la Enseñanza y Residencia en la Formación Docente en el Instituto Superior del Profesorado “Dr. Joaquín V. González”.
Entrevista en «La Diaria» de Uruguay
Entrevista en el marco de la finalización del estudio «El uso didáctico de las tecnologías durante la formación de magisterio y el ejercicio docente» realizado junto a FLACSO Uruguay
El uso didáctico de las tecnologías
En el evento TRAMA Conecta Educación, organizado por la Agencia Nacional de Investigación e Innovación (ANII), dialogue con colegas a cerca del uso didáctico de las tecnologías durante la formación de magisterio y el ejercicio docente en Uruguay. Allí presente los resultados de la investigación realizada por los equipos del PENT FLACSO y FLACSO Uruguay.
La integración de tecnologías en el aula. Entrevista en FM LaUni
Conversamos sobre el trabajo que realizamos en el equipo del PENT FLACSO junto al Instituto Superior de Formación Docente Nº 108.
Entrevista en el programa Caminos de Tiza
Sobre el aula con tecnologías como un nuevo escenario, sobre el rol actual de docentes y de estudiantes, sobre el adentro y el afuera del aula