Escenarios Educativos e Inteligencia Artificial: Inauguración del XIV Foro Costarricense

¡Hola a todas y todos!

Comparto con ustedes la invitación a participar en el XIV Foro Costarricense de Educación Virtual, encuentro organizado por la Universidad Técnica Nacional (UTN) de Costa Rica. El evento se llevará a cabo el próximo jueves 26 de noviembre. Este foro es un espacio de intercambio donde se analizan las dinámicas y experiencias en torno al uso de tecnologías digitales en la educación superior y continua.

En esta edición participare en la conferencia inaugural, con mi exposición titulada: “Escenarios educativos alterados con IAG” Durante la presentación abordaremos cómo la Inteligencia Artificial Generativa influye en los espacios, tiempos y dinámicas de aprendizaje. La propuesta busca revisar el rol y las decisiones pedagógicas del docente, priorizando el análisis crítico, la cognición profunda y el valor del trabajo humano en las aulas, con énfasis en resignificar el trazo pedagógico más allá de los avances tecnológicos.

Información e inscripción

La invitación está abierta a docentes, investigadores y profesionales del campo de la educación y la tecnología interesados en debatir sobre estos temas.

Para consultar el programa completo y realizar la inscripción, pueden ingresar al sitio oficial de la universidad:

👉 Portal oficial: XIV Foro Costarricense de Educación Virtual

Seguimos en contacto para continuar compartiendo lecturas y reflexiones sobre la práctica docente.

Ciclo de Conversatorios sobre IA en la UNLu

¡Hola a todas y todos!

En septiembre pasado tuvimos la oportunidad de llevar a cabo una enriquecedora experiencia de diálogo y debate académico en el marco del Ciclo de Conversatorios: “La semana de la Inteligencia Artificial desde el Departamento de Educación”, organizado por la Universidad Nacional de Luján (UNLu).

Fue una semana sumamente valiosa en la que nos propusimos problematizar el impacto de las tecnologías emergentes en la sociedad, la cultura y la enseñanza, abordando la Inteligencia Artificial desde múltiples disciplinas y enfoques críticos de las humanidades y las ciencias sociales.

Cuatro miradas sobre la Inteligencia Artificial

A lo largo de cuatro jornadas virtuales se desplegaron valiosos intercambios interdisciplinarios:

  • Eje 1 · IA desde la Filosofía Contemporánea: Disertaciones a cargo del Dr. Sebastián Botticelli y el Dr. Marco Mallamaci.

  • Eje 2 · IA desde una perspectiva política: Aportes del Mg. Mauro Jarquín y la Mg. Claudia Villamayor.

  • Eje 3 · IA desde una perspectiva feminista: Exposiciones de la Dra. Susana Morales, la Dra. Andrea Torrano y la Dra. Natalia Fischetti.

  • Eje 4 · IA desde una perspectiva educativa: Encuentro de cierre donde tuve el honor de disertar junto a la Dra. Gabriela Cruder y Marita Soto.

En mi exposición, titulada “Escenarios educativos alterados con IAG“, me enfoqué en cómo esta tecnología reconfigura los espacios, tiempos y dinámicas del aprendizaje. Analicé los modos de uso de la IAG por parte de los estudiantes —desde la recepción pasiva hasta la cooperación autónoma— y advertí sobre los riesgos de caer en atajos cognitivos o tomar a la IA como un “oráculo” incuestionable. Frente a esto, propuse recuperar la duda y el error como motores del conocimiento, potenciar la colaboración y defender la agencia humana para garantizar que la eficacia tecnológica no reemplace la profundidad pedagógica ni desdibuje el rol docente.

Para quienes no pudieron asistir en vivo o desean volver a repasar las reflexiones que construimos colectivamente, las y los invito a ver la grabación completa del encuentro.

Infancias, Tecnología y Pantallas: claves para sostener el acompañamiento adulto

Hoy conversé en la mañana de Radio Buenos Aires AM 1350 sobre los profundos cambios que atravesamos en los contextos de enseñanza, aprendizaje y crianza. En los últimos años asistimos a una aceleración de desarrollos tecnológicos asociados a prácticas de uso en la vida cotidiana que nos hacen revisar y detener un poco la marcha para repensar dichos usos.

Durante la entrevista, analizamos cómo las dinámicas de comunicación y socialización se han complejizado. Uno de los focos de la charla estuvo puesto en la necesidad de mirarnos como adultos: muchas veces, los niños más pequeños demandan atención y diálogo directo frente a la hiperconectividad de quienes los rodeamos, ya que los más pequeños están siempre buscando la atención de sus papás y sus mamás que se la pasan todo el tiempo con el celular en la mano.

Lejos de una mirada catastrofista o de prohibición absoluta, la propuesta de la charla fue pensar este escenario como un verdadero desafío pedagógico y familiar. Reflexionamos sobre:

  • La demanda de atención: Cómo la hiperconectividad de los propios adultos afecta la mirada y la escucha que las infancias necesitan.

  • Construcción de ciudadanía digital: La importancia de enseñar a decodificar las lógicas comerciales y algorítmicas de las redes, formando sujetos críticos y activos.

  • Diálogo intergeneracional: El valor de acompañar, orientar y habilitar la palabra en el hogar y en la escuela, reconociendo también los saberes tecnológicos que los chicos traen consigo.

Los invito a escuchar la nota completa para seguir pensando juntos cómo construir mediaciones cuidadosas en estos nuevos escenarios.

https://www.radiobuenosaires.com.ar/-el-rol-de-las-familias-frente-al-consumo-tecnologico-infantil

Aulas en Transformación: Charla sobre Inteligencia Artificial Generativa y Educación

En el marco de las celebraciones por el Día del Maestro y del Profesor, me reconforta especialmente compartir espacios de encuentro donde el compromiso con la enseñanza se renueva a través de la reflexión crítica. En esta oportunidad, participare del Congreso Nacional “Aulas en Transformación: Anatomía de la era digital y los nuevos modos de enseñar y aprender”, organizado por la Universidad Tecnológica Nacional – Facultad Regional Tucumán (UTN – FRT).

En este espacio estaré compartiendo una charla titulada “Brújulas para enseñar con IAG: decisiones y sentidos en los nuevos escenarios educativos”.

A través de esta presentación, busco invitar a los colegas a interrogarnos sobre la toma de decisiones pedagógicas conscientes cuando incorporamos Inteligencia Artificial Generativa. No se trata únicamente de adoptar nuevas herramientas tecnológicas, sino de resignificar el sentido de nuestras prácticas, garantizando que la mediación docente continúe siendo el eje estructurante del proceso de enseñanza y aprendizaje.

Sobre el Congreso

El Congreso conforma una propuesta de formación docente continua concebida para acompañar a 3.000 docentes de todos los niveles y modalidades de la provincia de Tucumán.

En términos puntuales, la iniciativa busca:

  • Analizar cómo la cultura digital ha transformado las dinámicas de enseñanza y aprendizaje.

  • Fortalecer el rol docente como diseñador de experiencias educativas significativas.

  • Reflexionar sobre los dilemas éticos y pedagógicos que implica el uso de la Inteligencia Artificial en el aula.

Modalidad y ejes temáticos

El congreso se desarrollará del 7 al 9 de septiembre de 2026 bajo una modalidad virtual asincrónica. Cada disertación ha sido grabada previamente y estará disponible en el aula virtual junto con actividades reflexivas diseñadas por el equipo pedagógico, lo que permitirá a los participantes avanzar a su propio ritmo.

El programa se estructura en dos grandes ejes:

  • Eje 1 – Transformación educativa, cultura digital y nuevos escenarios de enseñanza: Aborda el impacto de la era digital, las nuevas pedagogías, la innovación educativa y el rol del docente como mediador crítico frente al cambio en los modos de construir conocimiento.

  • Eje 2 – Ciudadanía digital, ética y prácticas educativas en entornos tecnológicos: Enfocado en la alfabetización mediática, la inclusión, el uso ético y responsable de la IA, la producción de recursos digitales y los desafíos éticos de la sociedad digital.

El Congreso sobre Educación y Nuevas Tecnologías titulado “Aulas en Transformación: Anatomía de la era digital y los nuevos modos de enseñar en el aula” es una propuesta de capacitación virtual y completamente gratuita.

Se realiza mediante un trabajo conjunto entre la Universidad Tecnológica Nacional (UTN – Facultad Regional Tucumán) y el Ministerio de Educación de Tucumán, con el apoyo de la Municipalidad de Monteros.

Espero que los materiales y reflexiones que compartiremos a lo largo de estos días sirvan como insumo para seguir construyendo, colectivamente, una educación de calidad y con sentido crítico en la era digital.

Más información en: https://frt.utn.edu.ar/congreso-aulas-en-transformacion

Enseñar y Aprender con IA: Mi Participación en IntegraTIC 2026 (UdeA)

Es un placer para mí saludarlos y compartirles una noticia que me llena de entusiasmo. En un momento de profundas transformaciones e incertidumbres en el campo educativo, nos encontramos ante un interrogante que nos interpela a docentes e investigadores: ¿Qué significa enseñar y aprender cuando la máquina parece tener todas las respuestas?

Para pensar juntos sobre esta y otras inquietudes, me alegra invitarles a acompañarme de manera virtual en la conferencia inaugural que brindaré en el marco de IntegraTIC 2026, un evento de gran relevancia organizado por la Universidad de Antioquia (Colombia).

El encuentro se desarrollará del 1 al 3 de septiembre de 2026 y se propone como un espacio cálido y plural para el diálogo, la reflexión y el aprendizaje mutuo a través de conferencias, talleres e intercambio de experiencias con destacados invitados locales, nacionales e internacionales.

Conferencia inaugural: “Brújulas para navegar con Inteligencia Artificial en los nuevos escenarios educativos”

La cita para mi intervención virtual será el martes 1 de septiembre de 2026, a las 9:30 a. m. (hora de Colombia). Con este encuentro buscamos abrir una conversación cercana y crítica, para construir de manera colectiva nuevas brújulas que nos permitan orientar la tarea docente, repensar las prácticas pedagógicas y reflexionar sobre la producción de conocimiento en tiempos de algoritmos y modelos generativos.

Invitados:

  • Wilson Bolívar Buriticá (Colombia)
    Vicerrector de Docencia de la Universidad de Antioquia.
  • Ángela María Valderrama Muñoz (Colombia)
    Líder de Apropiación de Ude@ Educación Virtual.

Un trayecto que trasciende las pantallas

Además de la programación virtual de los primeros tres días de septiembre, los organizadores han planificado una jornada muy especial para cerrar la edición de este año: un encuentro presencial el 11 de septiembre en el Campus Sonsón de la Universidad de Antioquia, en lo que será la cuarta edición de IntegraTIC en Regiones.

¿Cómo participar?

Son bievenidas/os las/os investigadores, docentes, estudiantes y  toda la comunidad educativa interesada en los horizontes de la tecnología y la educación a sumarse a esta conferencia inaugural en modalidad virtual. Su voz y sus aportes son fundamentales para construir, colaborativamente, el futuro de nuestras aulas.

Para conocer más detalles del programa, consultar los horarios e inscribirse al evento, pueden ingresar al sitio oficial:

👉 Toda la información e inscripciones en IntegraTIC 2026

¡Nos encontramos muy pronto en el evento para seguir aprendiendo juntos!

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Actualización: Video del encuentro

Tecnología educativa y conocimiento abierto: Reflexiones desde el FIET Global 2026

El pasado 8 de mayo de 2026 tuve el agrado de participar en el Foro Internacional de Educación y Tecnología (FIET), un espacio de encuentro fundamental donde especialistas de relevancia nacional e internacional analizamos la situación actual de las tecnologías digitales en la educación y elaboramos propuestas conjuntas sobre su papel transformador en las estrategias de los centros educativos.

En esta edición, el evento fue organizado por la ESPOCH (Escuela Superior Politécnica de Chimborazo) en Riobamba, Ecuador, en colaboración con destacadas universidades españolas. El eje central del foro estuvo puesto en repensar la educación superior y el rol de las tecnologías digitales en la era de la inteligencia artificial.

Durante el encuentro, brindé la charla titulada “Escenarios y Espacios para el aprendizaje”, una propuesta para reflexionar sobre cómo reconfigurar los entornos donde construimos saberes compartidos.

El debate general del foro en esta edición se articuló en torno a tres ejes temáticos principales:

  • Proceso educativo en contextos digitales.

  • Transferencia de investigación e innovación en tecnología educativa.

  • Ciudadanía digital responsable.

Para quienes deseen profundizar en los debates planteados, conocer las distintas conferencias magistrales o descargar las memorias académicas del evento, los invito a visitar la página oficial del FIET Global 2026 ESPOCH.

Congreso Educativo de Berazategui: Charla abierta sobre Inteligencia Artificial y Educación

La inteligencia artificial ya forma parte de nuestra vida cotidiana y, de manera inevitable, de los escenarios de trabajo docente. Lejos de ser una tendencia futurista, la IA nos desafía a repensar las prácticas pedagógicas del presente.

En esta oportunidad, comparto una invitación para participar en el Primer Congreso Educativo de Berazategui. En este espacio, tendré el agrado de brindar la charla “Inteligencia artificial en los escenarios de trabajo docente”, una propuesta diseñada para reflexionar colectivamente sobre los desafíos, las oportunidades y las transformaciones que la IA plantea en los procesos de enseñanza y aprendizaje actuales.

La jornada está pensada como un punto de encuentro para el intercambio y la construcción de nuevas miradas sobre la educación. A continuación, detallo los datos principales del evento para quienes deseen asistir:

  • Fecha: 26 de junio

  • Horario: De 8:00 a 14:00 hs

  • Lugar: Centro de Actividades Roberto De Vicenzo, Berazategui

  • Modalidad: Actividad gratuita

  • Certificación: Se entregará certificación oficial para presentar en las instituciones educativas y un diploma digital.

  • Inscripción: en el siguiente link

Quedan formalmente invitados a sumarse a este debate necesario sobre el presente y el futuro de nuestra labor en las aulas.

 

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El debate sobre los celulares en la escuela: entrevistas en medios nacionales

En el último tiempo, he participado en diversos espacios radiales para debatir la regulación de los teléfonos celulares en el ámbito escolar. En estas intervenciones —que incluyeron a Radio Continental, Radio De La Bahía (programa Contra Reloj) y Radio de la Ciudad (programa Soy Porteño)— planteé que el foco del debate no debería estar en la prohibición, sino en la mediación pedagógica y la responsabilidad compartida.

En Radio Continental, señalé que la preocupación actual radica en que el territorio digital “entró todo junto” a las familias y escuelas, sin distinguir entre contenidos educativos y lícitos de aquellos que no lo son. Sin embargo, considero fundamental no demonizar el uso de los dispositivos. La tecnología ya es parte de nuestra cultura y el desafío es integrarla con criterio.

Propuestas para una gestión institucional

Mi postura frente a la restricción se sintetiza en los siguientes puntos clave:

  • Generar acuerdos situados: Lo más efectivo es establecer acuerdos por comunidad educativa e institución. Incluso, es valioso trabajar acuerdos específicos por curso, adaptándolos a las necesidades de cada grupo.

  • Propuesta institucional: Más allá de las voluntades individuales, lo ideal es que exista una propuesta clara a nivel institucional que enmarque el uso de la tecnología.

  • Corresponsabilidad con las familias: Es imprescindible incluir a las familias en este proceso. Educar en el uso implica transmitir que el celular no es un juguete, sino una herramienta que conlleva responsabilidades y códigos de cuidado.

La escolaridad secundaria sigue siendo necesaria como un espacio para transformar la información en conocimiento, y esto requiere un compromiso colectivo entre escuela, docentes y familias para formar ciudadanos digitales críticos.

Invito a escuchar las entrevistas radiales y ampliar el debate.

Ciudadanía digital vs. Prohibición: Reflexiones sobre el uso de redes en menores

Recientemente, el diario Ámbito publicó una nota de opinión titulada “Prohibir no alcanza: el debate detrás de la restricción de redes sociales en menores de edad”, por Gabriel Matera en la cual fui consultada para aportar mi perspectiva sobre esta problemática actual.

En el artículo, se aborda la creciente tendencia legislativa y social de restringir el acceso a plataformas digitales para niños, niñas y adolescentes. Mi intervención se centra en la idea de que la prohibición, como medida aislada, resulta insuficiente si no se acompaña de una estrategia pedagógica integral.

Planteo que el foco debe desplazarse del control punitivo hacia la construcción de una ciudadanía digital crítica. La escuela y las familias tienen el desafío de ofrecer herramientas que permitan a los menores comprender las lógicas de los entornos virtuales, más allá de la simple restricción de uso. El debate es complejo y requiere una mirada que contemple las dimensiones culturales e identitarias que atraviesan las infancias en la era digital.

Pueden leer la nota completa y los aportes de otros especialistas en el siguiente enlace:
Prohibir no alcanza: el debate detrás de la restricción de redes sociales a menores de edad

 

Metodologías de investigación con infancias: Encuentros Lúdicos de Indagación (ELI)

Recientemente se ha publicado el libro “Juventudes y tecnologías: Estudios emergentes sobre educación, cultura digital e inteligencia artificial”, obra que incluye el capítulo titulado “Los encuentros lúdicos de indagación como metodología de investigación con infancias”, del cual soy coautora junto a María Monserrat Pose y Alejandro Cota Martínez.

En este texto, compartimos el diseño y la implementación de los Encuentros Lúdicos de Indagación (ELI). Se trata de un dispositivo metodológico desarrollado en el marco del proyecto “Prácticas y experiencias en la construcción de ciudadanía digital de niños y niñas de entre 9 y 12 años”, el cual contó con el financiamiento de la convocatoria de CLACSO y SENAF sobre infancias y adolescencias en el mundo digital.

Los ELI proponen una secuencia de actividades estructuradas para generar un ambiente propicio para el relevo de datos, garantizando siempre el bienestar de los participantes y posicionándolos como sujetos de derechos. A través de este dispositivo, buscamos ejercer una escucha activa que permita comprender la perspectiva de los niños y niñas en primera persona.

Entre los aspectos más destacados de esta propuesta se encuentran:

  • Retroalimentación constante: La participación de los menores en la evaluación del dispositivo al finalizar cada encuentro, lo que permite ajustar las sesiones siguientes.

  • Construcción de ciudadanía: La inclusión de un consentimiento informado redactado por los propios niños y niñas, sumado al consentimiento familiar tradicional.

  • Abordaje grupal: Una secuenciación estratégica que fomenta intercambios valiosos para la investigación y enriquecedores para los participantes.

Este trabajo sistematiza los desafíos y aprendizajes de investigar con infancias desde una lógica que trasciende lo instrumental para centrarse en lo vincular y lo ético.

¡Nos vemos en el 8° Congreso de Flipped Learning! Una charla sobre IA y el futuro educativo

Estoy muy entusiasmada de contarles que participaré en el 8° Congreso Internacional de Flipped Learning, un evento que se ha convertido en una referencia clave para la innovación educativa en la región. La edición de este año, bajo el lema “Sinergias para formar en clave híbrida”, reunirá a especialistas para debatir sobre los desafíos más actuales de la educación, desde la inteligencia artificial hasta las competencias del futuro.

Mi participación será el 15 de octubre a las 9:00 hs., con una presentación muy especial que daré junto a mi colega Fabio Tarasow, del PENT FLACSO. Nuestra charla se titula “Docentes y algoritmos: Hacia un nuevo contrato pedagógico” y será moderada por Alejandra Pacheco.

En esta sesión, vamos a reflexionar sobre el impacto de la inteligencia artificial y la exposición a pantallas en la vida escolar. Abordaremos temas cruciales como los cambios en la atención, los vínculos y las emociones, y los dilemas éticos que surgen al integrar la IA en la educación de niños y adolescentes.

El congreso se realizará de forma virtual el próximo 15 de octubre de 2025, de 8 a 17 hs., y es completamente gratuito y abierto al público. Es una oportunidad fantástica para seguir formándonos y conectarnos con colegas de toda América Latina. Si el año pasado participaron más de 16.000 docentes, este año la meta es superar los 20.000 inscriptos.

Cómo participar

Las inscripciones estarán abiertas hasta una semana antes del evento y se realizan a través del sitio oficial guacurari.misiones.gob.ar/plataforma o en las redes sociales de la Plataforma Guacurarí.

El congreso cuenta con el acompañamiento del Consejo General de Educación y el SPEPM, y ratifica el compromiso provincial con la innovación educativa

¡Espero verlos en el congreso!

Curso: Entre infancias y pantallas (2da edición)

¡Hola!

Si hay un tema que me interpela profundamente y que creo que nos desafía a todos los que trabajamos con la educación y las infancias, es la relación con las pantallas. Es un hecho que nuestros niños y niñas pasan cada vez más tiempo inmersos en el mundo digital, y esto nos presenta nuevos retos, tanto en la escuela como en el hogar.

A menudo, este vínculo con las tecnologías nos parece complejo, problemático e incluso indescifrable. Pero estoy convencida de que podemos abordarlo de una forma diferente, abriendo la puerta a nuevas posibilidades.

Por eso, quiero invitarlos a una experiencia muy especial: el curso “Entre infancias y pantallas”, una propuesta de la mano del equipo de PENT FLACSO. Este es un equipo con una trayectoria enorme, que ha investigado a fondo el vínculo entre tecnologías e infancias a nivel nacional e internacional.

En este curso, no solo vamos a pensar, sino a escuchar y a sentir. La idea es que nos encontremos en un espacio seguro para poder hacernos preguntas y, juntos, encontrar algunas respuestas.

¿Qué nos llevaremos de esta experiencia? Vamos a abordar algunas de las preguntas más urgentes del momento:

  • ¿Cómo podemos entender lo que sucede cuando los chicos y chicas usan y se apropian de la tecnología?
  • ¿Qué importancia tiene comprender esta relación en la vida escolar?
  • ¿Qué hacemos con el celular en el aula?
  • ¿Cómo orientar a las familias sobre su uso en casa?
  • ¿Y cómo, como docentes, podemos generar verdaderos espacios de creación y uso significativo?

Durante el curso, vamos a explorar usos didácticos de las tecnologías, conocer hallazgos de investigaciones recientes, y descubrir metodologías lúdicas e innovadoras. Abordaremos la construcción de la ciudadanía digital en la infancia y aprenderemos a seleccionar aplicaciones adecuadas.

Modalidad y fechas: La propuesta se organiza en 3 encuentros obligatorios de dos horas vía Zoom, diseñados para que participemos de forma activa y con el acompañamiento de docentes e investigadores del equipo del PENT. Además, contaremos con un grupo de WhatsApp para seguir el ritmo, recibir soporte y enriquecer el intercambio.

Los encuentros sincrónicos son clave para esta experiencia, ya que el intercambio con colegas y las devoluciones personalizadas potenciarán tu aprendizaje.

¡Anótalas en tu agenda! Nos encontraremos los sábados 27 de septiembre, 4 y 11 de octubre de 10 a. m. a 12 p. m. (Hora de Argentina).

Para más información, visita: https://pent.flacso.org.ar/usina/entre-infancias-y-pantallas

También podes escuchar mi reciente entrevista donde hable sobre esta temática en general y sobre el curso.

¡Espero verte para seguir pensando juntos el presente y futuro de la educación y la tecnología!