Ser docente en pandemia

“Ser docente en pandemia: Entre las Tecnologías de la Información y las Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento”, fue el titulo del encuentro realizado el pasado 23 de octubre, organizado por el Grupo AsercaRse,  en el marco de su Programa Anual de Fortalecimiento en Gestión Educativa.

La jornada de capacitación estuvo destinada a docentes y directivos de las escuelas primarias públicas de las localidades de Campana, Zárate y Lima. En el encuentro, que fue el séptimo en el año,  la temática abordada fue cómo pensar la mejora de las prácticas docentes, con las tecnologías puestas al servicio del aprendizaje y del conocimiento (TAC), y cómo los docentes  se constituyen en transeúntes digitales al permear sus prácticas con usos tecnológicos en ese movimiento de tránsito sobre los cambios sociales que fueron intensificados en el actual contexto de la pandemia.

Conversatorio sobre ser docente en tiempos de pandemia. Universidad de Chile

El martes 6 de octubre de 2020, participé del conversatorio “Ser docente en tiempos de pandemia. Entre las TIC y las TAC” , organizado desde la Universidad de Chile, en el marco seminario “Experiencias pedagógicas y narrativas en la escuela de emergencia”.

El encuentro, donde participaron estudiantes de profesorados de Biología y Física, se produjo por la invitación de la doctora en educación y académica del Departamento de Estudios Pedagógicos de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad de Chile, Patricia Hermosilla. En el interesante diálogo que pudimos mantener, conversamos acerca del trabajo docente en el actual contexto, y los desafíos similares que se presentan en ambos países. Además, conversamos acerca de “la emergencia que ya no es”, el sacudón tecnológico que implicó la pandemia en el trabajo docente, y en ese sentido, la necesidad de restaurar vínculos, tanto entre estudiantes y docentes, como con la misma Institución, y así pensar en posibles sueños al reinventar instituciones. También hubo espacio para reflexionar sobre las deudas pendientes antes, durante y luego de la pandemia.

Este tipo de encuentros, pensar la pandemia y la educación, aún estando en medio de la pandemia, permitió generar un espacio de intercambio de ideas muy interesante de reflexión, y diseñar juntas distintas formas de afrontar el desafío que implica, así como también, producto de este “sacudón tecnológico” concluimos que estos espacios ya habilitados, deberían perdurar  más allá de este contexto especial.

 

Comparto una galería de imágenes del encuentro.

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Bajo la alfombra del Zoom: ¿se escucha?

El miércoles 30 de septiembre de 2020, a las 19:00 (Argentina) estaré participando del ciclo «Luz, cámara, ¡educación!» organizado por PENT FLACSO. Un espacio en el cual se conversa con diferentes especialistas sobre educación en línea.

El encuentro en streaming será realizado desde el instagram del PENT, y se piensa como un espacio para escuchar las voces de niños/as y docentes de diferentes países, para conversar sobre lo que sucede por debajo de la alfombra del Zoom, donde circulan emociones, ideas y nuevos aprendizajes.

Nos preguntaremos, en el actual contexto de la pandemia: .

  • ¿Cómo lo vive cada niño o niña?
  • ¿Cómo lleva adelante su labor cada docente?
  • ¿Qué ocurrió y qué ocurre detrás de las clases sincrónicas por video-llamadas?

 

Sobre estas, y seguramente muchas preguntas más, intentaremos encontrar respuestas.

¡Esperamos que puedan participar!

El encuentro es libre y gratuito.

Más información: aquí.

 

Las estrategias de colaboración como meta y camino en el aprendizaje en línea

El viernes 18 de septiembre brindé la conferencia: “Las estrategias de colaboración como meta y camino en el aprendizaje en línea”, en el Colegio San Patricio de Rosario para docentes de primaria y secundaria.

En el encuentro, conversamos acerca de la necesidad de pensarnos como docentes en contexto, de indagar sobre nuestras “e-mociones”, de pensar las clases en la situación actual que conlleva nuevos desafíos para la labor docente.

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Diálogo entre casas: un diagnóstico posible a la vuelta de la pandemia

Ante la convocatoria a sostener la continuidad pedagógica en el contexto actual de emergencia sanitaria, la Dirección General de Educación, dependiente de la Secretaría de Educación, Cultura e Innovación, de la Municipalidad de Córdoba elaboró un sitio web en el cual ofrece algunos recursos con contenidos disponibles para directivos, docentes, familias y estudiantes de escuelas y jardines municipales que, resignificados y enriquecidos desde sus propios saberes y experiencias, permitan continuar aportando a la construcción de los mejores horizontes posibles para sus comunidades.

Con ese objetivo, fui invitada por el Dr. Horacio Ferreyra a participar en el ciclo “Conversamos sobre Educación”, un espacio pensado especialmente para la labor docente.

En la charla, denominada “Diálogo entre casas: un diagnóstico posible a la vuelta de la pandemia” conversamos acerca de los siguientes interrogantes: ¿Cómo nos proyectamos para volver físicamente al jardín o al colegio? pensar la pandemia ¿viviendo todavía en ella? ¿Cómo modificó la cuarentena el aprendizaje de los niños y niñas?¿Qué aprendieron?   ¿Cómo se ha modificado el vínculo escuelas -familias? ¿Y los docentes? ¿que aprendieron?

Es necesario un diagnóstico posible a la vuelta de la pandemia  para volver a las escuelas pero ver qué sucedió.

Los invito a ver y oír la nota completa:

Participación polifónica en revista VESC

Por invitación del director de la Maestría en Procesos Educativos Mediados por tecnología, Víctor Sajoza, participé junto a Marta Mena, Roxana Cabello, Gisela Schwartzman, Carina Lion, en un artículo polifónico de la revista Virtualidad, Educación y ciencia (VESC), sobre interrogantes que nos planeta este tiempo de pandemia mundial, reclusión y reinvención de las prácticas educativas.

En el articulo  conversamos sobre  las características que asumió el entramado educativo ante la emergencia sanitaria y los escenarios que se configuraron en los diferentes niveles de formación de nuestro país. Donde se presentaron algunas resistencias, resiliencias, modos de ver y de asumir la realidad institucional que le tocaba enfrentar a cada docente y a cada estudiante y dónde Internet se convirtió en un actor esencial en esta nueva puesta en escena. Dentro de este contexto,  de las diferentes iniciativas de enseñanza, de los diversos intentos de aprendizaje y de las variadas improntas institucionales, en el articulo se propone reflexionar sobre lo que conceptualmente se está configurando como la “nueva realidad” en general y la “Nueva realidad educativa” en particular, una mixtura difícil de delinear entre las prácticas prepandemia, lo (des / re / no) aprendido y las nuevas configuraciones socioeducativas.

Comparto el articulo completo, y de libre acceso, en el siguiente enlace:

TIC, educación y nueva normalidad: Miradas (RE)creativas para un futura (IN)cierto

Ser tesista en tiempos de pandemia

Con el objetivo de presentar avances de investigación, compartir dudas , reflexiones, el miércoles 22 de julio, nos reunimos los tesistas a mi cargo, junto con la Dra. Mariel Ruiz, que aportó su mirada investigadora y orientaciones para continuar el camino de las tesis en curso.

Presentaron trabajos:

Daniela Blois, desde Buenos Aires tesista de de la Maestría de la Universidad de El Salvador, su tema: «Las conceptualizaciones docentes sobre el aprendizaje de sus alumnos en 1° ciclo de la educación primaria”

Cesar Vera Correa, desde Medellín, tesista de Doctorado de la Universidad Nacional de La Plata, su tema: «Trayectorias de los educadores en la evaluación mediada por las TIC» 

Sonia Grotz, desde Buenos Aires, tesista de doctorado de la Universidad de Palermo, su tema: «Construcción de Identidades digitales del investigador/a en educación»

María Cecilia González Arteaga, desde Ecuador, tesista de Doctorado de la Universidad Nacional de La Plata, su tema: «Retos para la enseñanza del inglés como lengua extranjera en entornos virtuales a nivel universitario (Pandemia por CoV-19)»

Carla Raguseo, desde Rosario, tesista de la Maestría de Procesos Educativos mediados por tecnología, de la Universidad Nacional de Córdoba, su tema: «Los desafíos específicos para la integración del Campus Virtual Comunidades en las clases de inglés en dos escuelas medias de la UNR».

 

En “Caminos de tiza”: Escuela presencial y a distancia

“No perdamos la posibilidad del encuentro a cambio de la asignación de tareas”

 

El sábado 27 de junio de 2020, participé por invitación de Mirta Goldberg en “Caminos de tiza”, el programa de la Televisión Pública que ya lleva 20 años acompañando a la docencia argentina.

En este primer programa en plena pandemia, en aislamiento, pero con mirada cercana, colaborativa y con enorme capacidad de reacción pedagógica por parte de los docentes, estuve con Horacio Cárdenas, reflexionando, valorando, lo que está sucediendo y lo que aprendieron los docentes en esta etapa. Período en el que se pueden señalar diferencias importantes entre lo realizado en los primeros días y los que llevamos actualmente, bajo una modalidad educativa que no es a distancia ni presencial, pero que se caracteriza por la reconstrucción creativa de ambientes de aprendizaje, de generación de propuestas didácticas alternativas y sobre todo formas de sostener el vínculo entre personas.

Aquí les comparto la nota completa.

El sacudón tecnologico en la Pandemia

El miércoles 17 de junio de 2020, tuve el agrado de participar de un hermoso encuentro en el marco del Ciclo: «Conversatorios en tiempos de cuarentena»  #charlascovid. Un espacio que cuenta con la colaboración del Grupo Esbrina (Universidad de Barcelona) y que surgió de la idea  de colegas y amigos de crear un espacio de diálogo virtual, abierto, horizontal y colaborativo en donde se analicen y reflexionen algunos de los desafíos a los que nos enfrentamos como sociedad en el contexto de la crisis global provocada por el Covid-19.

Gracias Pablo Rivera, Ezequiel Passeron. Junto a Joan Anton Sánchez, pudimos reflexionar y preguntarnos:

¿Y si abrimos el observatorio de la escucha ahora hacia otros/as actores que están experimentando la educación en pandemia? chicos, chicas, docentes, familias…

Los invito a ver y escuchar el conversatorio.

Nuevo desafío: Vicedecana en la UAI

Quería compartir una excelente noticia. En la foto que acompaña esta publicación se condensa esta nueva etapa, que comienzo en mi nuevo rol como Vicedecana de la Facultad de Ciencias de la Educación y Psicopedagogía.

El móvil de mariposas multicolores en origami, realizado por mi hija mayor que me dijo, “Para que te acompañen en tu nueva oficina mami”.  Sin tiempo de conocer cuál y cómo sería mi espacio de trabajo, llegó la pandemia del covid-19, que nos congeló en nuestras casas a todos/as, así, con lo puesto, sin posibilidad de planificación alguna. Y desde aquí, en mi hogar, estoy diseñando mi espacio de trabajo y mi nuevo rol.

Es un gran desafío, una prueba como nunca, conocer digitalmente a las personas que conforman toda la Facultad, y dar talleres de integración de tecnologías por medio exclusivo de las tecnologías.  El reto: contenido y forma fundidas en el mismo taller. Es sin duda, una posibilidad de encuentro, de desarrollo profesional y de ensayo y error. Conocer a un gran equipo de trabajo que compromete su profesión en un nuevo escenario. 

Estrategias para el aprendizaje en linea. Taller para docentes

El próximo jueves 21 de mayo de 17:00 a 18:30 Hs.  brindare el taller denominado:  «Las estrategias de colaboración como meta y camino en el aprendizaje en línea”.

Dicho encuentro se realiza en el marco del maratón de webinars pedagógicos para profesores de la Universidad Abierta Interamericana (UAI): «La experiencia virtual en carreras presenciales«.

Los webinars son cursos formativos, dinámicos y prácticos en los cuales los y las docentes podrán aprender  estrategias para mejorar sus clases, y en los cuales podrán también interactuar con cada  conferencista.

Inscripciones: https://uai.edu.ar/maratondeweb

De docentes a docentes. La evaluación en entornos virtuales

En el contexto de excepcionalidad en el que nos encontramos los docentes universitarios, es bueno abrir puertas y tender manos virtuales a otros colegas que de pronto, se ven dando clases y evaluando sin tener todo las herramientas conceptuales y digitales a su alcance. En ese sentido es que con Silvia Martinelli, Jefa de la División de Educación a Distancia del Departamento de Educación de la Universidad Nacional de Luján daré un taller este viernes para otros docentes, encontrarnos para repensar el proceso de evaluación en contexto digital.

Serán dos encuentros a realizarse el viernes 22 y 29 de mayo a las 11hs (Argentina)

INSCRIPCIÓN

Completar el siguiente formulario: https://forms.gle/VgBPNvrVSjuCuazw5

Participantes: se ha fijado un cupo de hasta 20 (veinte) para poder establecer un intercambio fecundo entre docentes y colegas inscriptos pertenecientes a la Universidad de Lujan.

Más información: http://www.dptoeducacion.unlu.edu.ar/